刊号 : 978-629-7911-04-5｜
语言 : 中文｜
页数 : 256 页｜
作者 : 孙晓彤 耿海翔 张忠佩 |
编辑 : 张红梅｜
出版 : 2月, 2026年｜
内容简介
民族乐器教育作为传统文化的重要承载体, 承续着民族记忆与美育精神, 其教学不仅
关乎技艺传授, 更涉及文化认同与价值塑造。 然而在当前教育体系中, 民族乐器课程普遍
存在 “重技艺、 轻文化” 的结构性问题, 文化阐释缺位、 课程层级模糊、 审美教育断裂
等现象较为突出。 尽管政策频繁倡导中华优秀传统文化融入课程体系, 但在具体实施层
面, 教学资源分布不均、 教材体系滞后、 师资结构不合理等现实因素, 削弱了其系统性育
人功能。 在新时代文化自信背景下, 亟需重构民族乐器教育的目标体系与课程结构, 强化
“技艺—文化—价值” 三位一体的教学路径, 推动从单一演奏训练向文化理解与美育引导
并重的教学模式转型, 真正实现传统艺术在现代教育中的深度传承与创造性转化。
技术环境的迅速演化为民族乐器教育带来了结构性变革契机。 数字资源平台、 多模态
呈现工具与智能练习系统的广泛应用, 突破了传统教学的时空限制, 推动教学场景向开放
性、 交互性与个性化方向转型。 学习者可以在更加沉浸、 多元的情境中体验乐器演奏与文
化背景, 教师也可借助数字媒介优化课堂组织与诊断反馈, 形成更具适应性的教学机制。
然而, 技术的引入也暴露出一系列新问题: 教学内容趋于碎片化、 学习深度受限、 文化阐
释弱化等风险频现。 如果缺乏有效的教学设计与价值引导, 技术手段可能沦为形式化工
具, 导致民族乐器教育流于 “演示式技艺” 而脱离其文化本质。 因此, 必须在 “技术可
用性” 与 “文化深度性” 之间实现动态平衡, 构建既能响应时代需求、 又能坚守文化根
脉的教学系统。
在此背景下, 本书拟以 “文化传承中的教育重构” 为核心主题, 从民族乐器的文化
属性、 教育功能、 课程实践与技术融合等多个维度展开系统研究。 通过梳理民族乐器的历
史脉络与符号特性, 剖析当前教学中存在的目标错位与系统断裂问题, 提出构建 “技艺
—文化—价值” 三维一体的教学路径。 书中将结合多年来的教学观察、 课程改革实践与
典型案例, 尝试搭建一套具有理论支撑与实践操作性的教育框架。 期望以此回应民族乐器
教育在新时代面临的深层挑战, 推动其在现代教育体系中获得更坚实的文化支撑与持续发
展的内在动力。
作者信息
耿海翔, 男, 汉族, 1990 年生, 山东滕州人, 研究生学历, 音乐专业背景, 现任滕
州市文化和旅游局文化艺术室副主任, 深耕地方文化艺术一线, 负责群众文化活动的策划
与开展。 多次参与国外交流演出活动, 曾获山东省文化和旅游厅 “山东省第二届文化馆
(站) 业务技能大赛” 二等奖、 山东省文化馆 “山东省器乐大赛” 民乐组二等奖; 多次斩
获枣庄地区文化馆 (站) 业务技能大赛选拔赛一等奖, 专业能力获区域认可。
孙晓彤, 女, 汉族, 1992 年生, 山东烟台人, 博士学历, 器乐演奏专业, 现任枣庄
学院音乐与舞蹈学院专职教师、 教科办主任。 她深耕器乐演奏教学, 多次辅导学生参与各
类赛事并斩获佳绩, 助力学生显著提升实践能力, 教学成效获师生广泛认可。 负责学院教
学、 科研项等工作, 保障教学科研有序推进。
张忠佩, 男, 助理馆员, 2000 年 1 月出生, 汉族, 大学学历, 美术学专业, 2023 年
8 月参加工作, 现为滕州市文旅局文艺科科员, 负责全市群众文化、 文艺创作等工作。 组
织、 参加各类比赛, 提升全市群众文化水平, 深入挖掘、 储备优秀群众文化人才。 参加工
作以来, 协助组织各类市级活动近百场, 参与群众 5 万余人次。 协助组织市文化馆、 美术
馆、 柳琴剧团参加国家、 省、 市级比赛。 协助开展柳琴戏曲进校园、 艺术进校园、 公共教
育、 艺术进乡村等活动
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